조영민 선생님 수업 2일차

 

1. 국민대 실기

-첫문장, 캐릭터 흥미롭게

-시의 화자- 글의 주인공 연결되게

-플롯 구성, 결말 좋게

-키워드 활용

 

2. 장면화와 심리묘사

-대립되는 것이 아님; 장면화로 심리 묘사하기

-ex) 한글을 배운 할머니는 기뻤다-> 한글을 배운 할머니는 전단지를 또박또박 읽어 배달음식을 잔뜩 시켰다

 

3. 캐릭터 노트 

-인물 목표를 구체적으로; ex) 돈 벌고 싶음 -> 어머니 집 평수를 늘려드리고 싶음

-이렇게 만든 백스토리 필요할때 원하는 만큼 활용

 

4. 세종대 기출

-어지러움: 이유가 있어야함. 그 이유는 이후에도 중요하게 작용해야함

-백스토리 있어야 풍부한 이야기가 됨

-내가 쓴 글: '해무' 참고하기

-세종대 창의력을 요하는 지문 많이 나옴

 

 

강환석 선생님 수업 2일차

 

1. 대사 줄이는 것이 유리한 이유

-분량 확보

-상황, 감정을 설명하는 대사가 되어버릴 수 있음

-사건을 전개시키려는 목적 될 수 있음

-매력적인 대사를 쓰기 어려움

 ->간접적으로 대사 쓰는 것이 유리

 

2. 시제 사용

-현재형) 현장감

-과거형) 객관성

 ->둘다 가능, 원하는 표현 방식 선택하기

 

3. 시공간 이동

-세종, 한예종에선 무리 없음 (분량) 큰 이유, 개연성 없이 이동하거나 반대로 머무르기만 하지 않도록

 

4. 글 피드백

-주인공 내면 묘사 위주. 해결 과정 필요

-상대적 갈등 심화시키기; a에게는 00이 왜 중요한지?

 

5. 초목표

-영화 시작엔 없었다가 점점 생길때도. ex: 엑시트

-초목표와 갈등이 동시에 생길 수 있음 (수정된 목표)

 

6. 내적 갈등, 리액션만 하는 주인공

-인물의 상황을 어떻게 바꿔볼지 고민하기

-연습) 내가 좋아하는 영화의 줄거리 써보기. 겉으로 보이는 사건들을 적게 될것

-연습2) 단편영화 틀어놓고 화면 내용 받아적기 영화 '김치' 등

-심리묘사는 겉으로 드러나는 것들로 충분

 

7. 국민대 제시문 활용

-주요 정서 말고도, 다른 요소를 많이 따오기